الفيس و فطيس

الكلام في الفيس ذكر كثيرا الفيس موقع عالمي ومن اشهر مواقع التواصل ولكن السوال هل يستخدم بشكل صحيح وهل الناس بتستفيد منه ولا تسلية وتعارف , الفيس قرب وواصل بين اقارب لم يلتقوا بسبب الظروف, وجمع بين الاصدقاء القداما بعد فرقة ولكن عندما تدخل وتشوف اولاد و بنات صغار السن من اولادنا وبناتنا في الفيس بوك والله شي عجيب صور وكلام حدث ولا حرج والام والاب ياغافلين ليكم الله الاب مغترب في الغالب والام المسؤلية كبيرة عليها والاولاد عتوا والاب ماخذ دور المراقب والمحاسب من بعيد ومافي مجال للتقصير اي شي يحصل الام الشماعة انتي ما فايقة ليهم وتسمع كلام كتير , اولادنا امانة بنسال عنها يوم القيامة واجب علي الاباء مراقبة اولادهم وتوعيتهم وارشادهم . والمسلم يسال يوم القيامة عن شبابه فيما افناه .. وانت مضيع عمرك في الدردشة وتبادل الصور والمقاطع المسئة . سبحان الله كل شي جديد ومفيد ناخذ منة السلبيات فقط , مشاءالله لو داير فطيس ادخل الفيس

[عبده مصطفي إبراهيم]

أي تكلنولجيا جديدة لها محاسنها ومساويها.... وهذا العصر تميز بالإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي
يتزعمها الفيس بوك
وقد إستفادت شعوب كثيره من محاسن الفيس بوك
وتمت علي صفحاتها ... بدايات الثورات ... هذا غير هدفه الأساسي وهو تكون مجتمعات داخل مجتمعات
مشكلتنا نحن في الشعوب العربية بنمسك العصايا من النص
وأغلب الذين يتعاملون مع الفيس بوك...يعرفون كيف يتعاملو معه ولكن لا يدرون كيف يستفيدو منه
وهذه هي المصيبة
وهذا ليس عيب في الأفراد ولكن في المجتمعات
ونرجع نكرر ذات الكلام.... إبتعاد المجتمعات المسلمة عن رسالتها
وبقينا أمة مستهلكة غير منتجة
وهذه التصرفات التي ذكرتيها أم محمد ... بدأت تخش في دائرة المعتاد
مثلها كاشياء كثيرة...كانت تحزف مقاطعها من التلفزيون
أو تطمس بلون اسود في المجلات والجرايد
...........................
مخرج
في دورة الالعاب العربية بقطر... كان دائما يقدمون باللغة الانجليزية أولا ثم العربية
............خلاص يعني ...إتطورنا....

دائما لمن ادخل بعد عبدو بكون الكلام مسيخ لان الكلام السمح بكون لملموا كلوا وجابوا وما فضل حاجة نقولها . بس اضيف حاجة بسيطة كدا انو الفيس بنستخدموا لضياع الزمن والكلام الغير مفيد يعني زي الكتشينة قبل فترة من الزمن ( كسير زمن ) ،
ادناه احصائية بسيطة لحال العرب توضح مدي اننا بعيدين .

·في العالم الإسلامي كله، هناك 500 جامعة. ( يمكن زادوا بسيط )
·في الولايات المتحدة الأمريكية هناك 5758 جامعة!
·في الهند هناك 8407 جامعة!
·لا توجد جامعة إسلامية واحدة في قائمة أفضل 500 جامعة في العالم (http://www.arwu.org/rank2008/EN2008.htm).
·هناك 6 جامعات إسرائيلية في قائمة أفضل 500 جامعة في العالم (http://www.arwu.org/rank2008/EN2008.htm).
·نسبة التعلم في الدول النصرانية 90%.
·نسبة التعلم في العالم الإسلامي 40%.
·عدد الدول النصرانية بنسبة تعليم 100% هو 15 دولة.
·لا توجد أي دولة مسلمة وصلت فيها نسبة التعليم إلى 100%.
·نسبة إتمام المرحلة الابتدائية في الدول النصرانية 98%.
·نسبة إتمام المرحلة الابتدائية في الدول الإسلامية 50%.
·نسبة دخول الجامعات في الدول النصرانية 40%.
·نسبة دخول الجامعات في الدول الإسلامية 2%.
·هناك 230 عالم مسلم بين كل مليون مسلم.
·هناك 5000 عالم أمريكي بين كل مليون أمريكي.
·في الدول النصرانية هناك 1000 تقني في كل مليون.
·في الدول الإسلامية هناك 50 تقني لكل مليون.
·تصرف الدول الإسلامية ما يعادل 0.2% من مجموع دخلها القومي على الأبحاث والتطوير.
·تصرف الدولة النصرانية ما يعادل 5% من مجموع دخلها القومي على الأبحاث والتطوير.
·معدل توزيع الصحف اليومية في باكستان هو 23 صحيفة لكل 1000 مواطن.
·معدل توزيع الصحف اليومية في سنغافورة هو 460 صحيفة لكل 1000 مواطن.
·في المملكة المتحدة يتم توزيع 2000 كتاب لكل مليون مواطن.
·في مصدر يتم إصدار 17 كتابا لكل مليون مواطن.
·المعدات ذات التقنية العالية تشكل 0.9% من صادرات باكستان و0.2% من صادرات المملكة العربية السعودية و0.3% من صادرات كل من الكويت والجزائر والمغرب.
·المعدات ذات التقنية العالية تشكل 68% من صادرات سنغافورة.
الإستنتاجات:
·الدول الإسلامية لا تملك القدرة على صنع المعرفة.
·الدول الإسلامية لا تملك القدرة على نشر المعرفة حتى لو كانت مستوردة.
·الدول الإسلامية لا تملك القدرة على تصنيع أو تطبيق المعدات ذات التقنية العالية.
الخاتمة:
الحقيقة واضحة ولا تحتاج لأدلة ولا براهين ولا إحصائيات. لكن بيننا من يناقض نفسه وينكر ماهو أوضح من الشمس. نعم اليهود وصلوا لما وصلوا إليه لأنهم تبنوا التميز المعرفي وقاموا باعتماده دستورا لأبنائهم. الأسماء الواردة أعلاه لم تصنع خلال يوم وليلة. أصحاب هذه الأسماء تم إنشاؤهم بشكل صحيح. وتعرضوا لكثير من الصعوبات حتى وصلوا إلى ما وصلوا إليه. لم يولدوا وفي أفواههم ملاعق ذهبية. كلنا نعرف قصة إنشتاين وفشله في الرياضيات وأديسون وطرده من المدرسة لأنه (غير قابل للتعلم) وغيرها من القصص. فلنتوقف عن خداع أنفسنا بأن اليهود يسيطرون على العالم فقط لأنهم يهود. فقط لأن الغرب يحبهم.

فأين نحن من هذا كله؟ من السهل أن تقرأ أسطري هذه وتلقي باللوم على الحكومة أو على أجيال من القادة العرب الإنتهازيين. وعلى سنين من القهر والاستعمار والاحتلال. لكن بفعلك هذا تكون قد أضفت قطرة جديدة من محيط من ردود الأفعال الإسلامية السلبية التي أوصلتنا لما نحن عليه اليوم. دع عنك التذمر والسلبية ولوم الغير وابدأ بنفسك. هل فكرت في نشر المعرفة يوما؟ هل تعرف شيئا لا يعرفه غيرك؟ لماذا لا تشارك الجميع بما تعرف؟ فهذه خطوة نحو التكامل المعرفي.

ينقسم المسلمون اليوم إلى ثلاث فئات من حيث المعرفة:

1. فئة سلبية سائدة تشكل أغلبية ساحقة تقوم بتلقي المعرفة من الغير. ثم حبسها وربما قتلها بحيث لا تتخطى هذه المعرفة يوما ما أدمغتهم.

2. فئة ثانية نادرة إيجابية إلى حد ما تقوم بتلقي المعرفة من الخارج ثم تساهم بنشرها للغير.

3. فئة ثالثة قادرة على صنع المعرفة ثم نشرها، وهي حالياً شبه معدومة.

الكلام دا منقول من الموقع دا ( http://www.humanf.org:8686/vb/archiv...p/t-25353.html

ام محمد تحية طيبة ،،،،،،،،،،،،،،
اقول ليك الوالد في رايك يقعد يحرس الاولاد ويربيهم وليسافر شان يوفر لقمة العيش ؟؟؟
انا احب اقول ليك وجود الوالد ماكلو شي .
والهداية من الله بس ربي يصلح الحال وشكرا